[ Наука / Психология / Структура разума : теория множественного интеллекта. Говард Гарднер. ] [библиотека]

Этими строками я открываю цикл статей, в котором буду проводить обзор книги «Структура разума: теория множественного интеллекта» («Frames of Mind: The Theory of Multiple Intelligences»). Автором этой чудесной книги является Говард Гарднер (Howard Gardner). Книга достаточно большая, но весьма увлекательная. Думаю, она будет интересна всем читателям, которые интересуются психологией человека как личностного характера, так и коллективного (социального).

Что же, начну, пожалуй, с краткого представления самого автора и сознания самой книги. Говард Гарднер – известный американский психолог, автор такого понятия как «множественный интеллект». Закончил Гарвадский Университет, получил учёную степень доктора в сфере психологии (защитил докторскую диссертацию по теме детской сенсорике). Является специалистом в области клинической психологии и нейропсихологии. Участник Проекта «Зеро» – базовая исследовательская группа в Гарвардской высшей педагогической школе. Основателем этого проекта был известный специалист в области философии искусства Нельсон Гудман. Говард же исполнял роль психолога и занимался изучением развития символических навыков у обычных и одарённых детей, а так же нарушения умственных способностей у взрослых после мозговых травм. Первая работа Проекта была именно книга Говарда «Структура разума», которая представляла собой различные исследования человеческих способностей в сфере интеллектуальных потенциалов. Здесь рассматривались подобные вопросы не только со стороны психологии, но и со стороны биологических наук. Вторая книга Проекта – работа Израиля Шеффлера «О человеческом потенциале». В ней рассматривались вопросы философских аспектов возможностей человека. Третья публикация – книга Роберта Левайна и Мерри И. Уайт «Условия человека: культурные основы образовательного развития».

Ну, а теперь о самом множественном интеллекте и о том, как данная теория появилась.

Попробуйте вспомнить, как проходят обычные проверочные тесты на IQ человека. Многие из нас используют эти показатели, чтобы сравнивать интеллект людей, или же их способности. Автор книги считает, что подобный метод «бумага – карандаш» не является полноценной проверкой всего интеллекта человека, не говоря уже о его «качестве». Говард Гарднер наоборот уходит от теории целостности интеллекта в «одном экземпляре». Под этим подразумевается то, что человеческий разум должен быть рассмотреть как минимум со стороны «не одного» интеллекта человека. Американский психолог провёл достаточно серьёзные и долгосрочные работы по изучению принципов своей теории, которая утверждает наличие множественного интеллекта. Были выявлены определённые категории: лингвистический, музыкальный, логико-математический, пространственный, телесно-кинетический и личностные интеллекты.

В своей книге автор приводит небольшие примеры про детей в возрасте до 15 лет, которые проявляли некоторые удивительные способности, что обычно не свойственны их возрасту. Этим автор хотел показать тот факт, что если посадить в одном кабинете всех этих одарённых детей и дать им какой-нибудь общий IQ тест, то результаты будут весьма и весьма различными. Возможно, даже, что цифры IQ будут совсем низкими. В чём же проблемы подобной проверки? Как минимум в том, что подобные тесты на IQ не учитывают локализованность развития ребёнка (определённая географическая местность, а так же национальная культура) и те предметы, которые находятся вокруг него, с помощью которых он может что-то «разузнать».

Думаю, каждый из нас попадал в такие ситуации, когда мы сами себя заставляем изучить все окружающие предметы вокруг нас, чтобы оценить те или иные шаги, которые необходимо сделать. Это пространственные параметры. Каждый день и каждую минуту мы слышим различные звуки. Некоторые хорошо улавливаются наших слухом (разговоры других людей, музыка), а некоторые для нас являются обычным шумом, из которого, как нам кажется, мы не получаем никакой информации. Это музыкальная сторона вопроса множественного интеллекта. Чтобы привести примеры для логико-математического аспекта разума, достаточно всего лишь вспомнить те ежедневные небольшие задачки, которые мы решаем практически каждую минуту (просчёт времени встречи или логические выводы из какой-либо ситуации). В задачах же лингвистического, телесно-кинестического и личностного интеллектах потребуются более сложные примеры. Пожалуй, опустим их, потому что в контексте данного начального обзора они не так важны.

Можно обобщить, сказав о том, что в книге оспариваются традиционные представления об интеллекте, которые мы впитали подсознательно в ходе нашей жизни (учась в школе, в университете, живя в социальном обществе).

Если заглянуть в далёкие странички истории, то можно проследить множественные факторы, подчёркивающие важность умственных способностей. Тогда у них было много названий – разум, интеллект или ум. Аристотель говорил, что «Все люди по природе своей стремятся к знанию», а Декарт, в свою очередь, говорил «Я мыслю, следовательно, я существую». Даже в религии есть упоминания о важности интеллекта человека. На заре Средневековья св. Августин высказывал следующие – «Основной творец и двигатель Вселенной – это разум». После, через несколько столетий, Данте говорил о том, что человеческий род постоянно ищет пути всех возможностей развития своего разума. Первоначально для размышлений, а после с развитием себя самого – для дальнейшего его применения на практике.

Хочу заметить, что автор указывает на неравнозначность таких понятий, как разум, интеллект, логика и знание. Современное человечество настолько сильно привязалось к показателям IQ, что подобные «цифры» могут испортить, к примеру, будущие начинающему работнику. Многие ссылаются на подобные цифры для оценки своего разума, но на самом деле это всего лишь поверхностные «цифры». В истории жизни человека можно найти огромное количество примеров, которые оспаривают результаты IQ.

Говард Гарднер, пытаясь доказать истинность множественного интеллекта, проработал кучу различных доказательств, полученных из разнообразных источников. Достаточно упомянуть исследования необычных вундеркиндов – пацентов с травмами мозга. Их ещё называют «учёные идиоты» – инвалиды, страдающие нарушением интеллектуального развития, но показывающие при этом просто поразительные способности в каких-либо отдельных сферах. В ходе подобной работы, американский психолог составил классификацию возможностей интеллекта человека, которые могли развиваться относительно изолированно в той или иной популяции. То есть те «интеллекты», которые способны обучаться в независимости от местонахождения человека, от национальной его принадлежности, от другого «интеллекта». В повседневной жизни заметить отличия того или иного «разума» парой очень сложно. Но если вооружиться увеличительным стеклом психометриста, то можно заметить яркую выраженность автономности каждого из интеллектов. Вот поэтому, основная задача книги «Структура разума» – это доказательство существования множественного интеллекта.

Чтобы подобное осуществить, автор задействовал знания когнитивной психологии и психологии развития. В данном подходе используются несколько сторон, для осмотра всех «углов» данного вопроса. С одной стороны, рассматриваются биологические и эволюционные истоки познаний, а с другой – причины когнитивных особенностей различных культурных вариаций. Так же автор был заинтересован в применение своей теории в области образования.

Справился ли Говард Гарднер с поставленной задачей, можно узнать, прочитав его книгу.. или же дождаться следующей статьи, которая продолжит обзор нелёгкой работы американского психолога.. :)